A Nobel-díjas fizikus, Carl Wieman kutatásai szerint a diákok interaktivitására épülő tanítási módszer jóval hatékonyabb a hagyományos oktatásnál.Megállapítások szerint nem a tanár személyétől, sokkal inkább oktatási módszerétől függ, hogy a diákok mennyire képesek elsajátítani a tananyagot.
A Science címí tudományos folyóiratban közölt tanulmány során a szakemberek két, nagyjából azonos fizikaelőadás-sorozatot kísértek figyelemmel heti három órában, tizenegy héten keresztül. Az órákat több mint 250 kanadai egyetemista látogatta. A tizenkettedik héttől kezdve az egyik osztály megmaradt a hagyományos módszernél, ami a tanár előadására épülő oktatásban nyilvánult meg, míg a másik osztály tagjai interaktív órákon vettek részt, ahol távirányítószerí készülékeket használhattak. Az órák rövid, kis létszámú csoportos konzultációkra, klikkelős választ igénylő feladatokra, gyakorlati bemutatókra és kérdés-válasz szekciókra épültek. A tanár azonnali visszajelzést kapott a tananyag nehézségéről diákjai klikkelős módszere révén. "Ez az oktatási forma valóban arra épül, hogy mi zajlik a diákok fejében, nem pedig az oktató személyére. Sokkal hatékonyabb tanulási folyamat" – hangsúlyozta Wieman, aki a Brit Columbia-i Egyetem és a Coloradói Egyetem tudományos oktatási programjainak vezetője, egyben a Fehér Ház tudományos és technológiai irodájának társigazgatója.
